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第十五章 繁衍是为了延续存在和希望（第1页）

就在心梦穿上解说员的马甲时，在我国大陆最南端，广东省湛江市。

护洋也开始他新一段的旅程。

本科时候，他已经海洋打了四年的交道，随后又满世界各大港口几乎跑了一遍，还在厄瓜多尔呆了一段时间，海洋，对他来说是最日常不过的风景。

可就是这样千篇一律的蓝色，他始终看不厌，反而更加向往。

或许是受到戴安娜的影响，他读的方向是水产养殖学中的育种繁殖。

对一个物种，一个种群而言，只要能繁衍下去，只要能生育后代，它们便有活下去的希望。

“我来说说这学期的课题！”

实验台上，他们的导师刘志成从桶里抓出一条鱼，这条鱼约有一斤多，近二十厘米长。

体呈长椭圆形，稍侧扁，体背棕褐色，腹侧浅褐色，全身均散布着橙黄色斑点，体侧有暗褐色横带。

各鳍均为灰褐带绿色，背鳍、鳍条部边缘及尾鳍后缘为黄色，鱼体表色彩斑斓，美丽动人。

护洋一眼就看出来，这是南方常见的鱼种之一，石斑鱼中的青石斑鱼。

平时餐宴经常可以看到。

刘导师接着说：“你们每人有自己的亲鱼和实验池，试着把它们养到产卵，孵化化并试着养大！

没办法完成课题的，就别想毕业了！”

话才一说完，底下便一片哗然。

护洋所在的班级为一班，共有三十个人，这些人大多是男生，而且来自各种专业，有三分之二的人之前学的和养殖没什么关系。

唯一的印象就是考研时候的专业课程，但也和实践相距甚远。

“只有自己动过手，亲身体会过，才能了解到，到底养殖繁殖的过程中，哪些地方是关键，哪些问题要注意，才知道自己接下来到底要学什么，要怎么学。”

刘导师语重心长说道。

水产养殖是一门技术，不自己投入其中，自己去感受和体会，是学不到东西的。

因此学校费了相当大的精力，才为学生配备了足够的场地，保证每位学生都能有自己的实验池。

实验池就在学校隔壁，从宿舍科室走过去都不会很久。

从外表看起来，有点像普通的厂房。

上边盖着简单的弧形盖板，底下是水泥地基。

里头秩序井然排列着近百个长方形的水泥实验池。

“这可怎么办啊！”

护洋的室友郑飞叹道。

他之前学的是生物工程学，对养殖这一块本就不是很懂。

他毕业后没找到什么好工作，还想着继续到学校混吃等死，混个文凭，不料却一来就要经受真刀真枪的实操考验。

“青斑皮糙肉厚，很好养的。

再说，这次考核也许并不是要我们真养，而是要让我们发现问题，带着问题去学习。”

要是在以前，护洋估计不会有这样的分析，早就一头闷过去干了。

但认识心梦后，他看问题更有深度，显得更聪明一些。

这次他们有三个准则，一是人员可以交流，东西不能交换。

二是亲鱼选择时随机分配。

三是如果自己养殖失败，能够和其他还没失败的人组成小组，自己的分数为对方的一半。

护洋注意到，在这三个要求下，实验有概率根本不会成功。

他是第28号池子，里头已经有四条青斑了。

正像石头一样呆呆地窝在池底，几乎一动不动。