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第41章 季节交替接力冲刺（第2页）

广芝则是站出来反对：“教育怎么就是人才的意思意思呢，从集合的思路考虑的话，不是教育比人才更加宽泛吗？”

“虽然大部分的人都不怎么理解......”

顾黎明则是指出要害，“如果没一个人力排众议，就没有教育改革；如果没有人民群众讨论利害，就没有教育改革；如果没有体制统筹教育资源，就没有教育改革。

大部分人，没有理解人才的意义，只是可能曲解了人才的意义。”

“你玩文字游戏有什么用？”

镜蝶能够映照出顾黎明的精神世界，觉得他就是在逃避，因为无论是就业和教育，都是难上加难的国是，无论你往前进一步，还是退一步，都会给所有人带来数不清的麻烦和灾难，这些都是顾黎明的心灵写照。

“文字游戏？”

顾黎明已经想到了怎么解决的办法，“无论是汉字还是图片，本质上都是一种绘画艺术，前者是一种微缩的绘画，就像《战雷》里的微雕技术。

后者是一种写实的绘画，就像一串录影带的24帧组成的一幅图片。

所以，往更深层次地探索，就是最为原始的像素游戏......”

“照你的意思，大部分人认知和思维都是依靠对于绘画理解而进行的咯......”

“不，如果是这样的话，那大部分人都不可能认知这个世界了，毕竟有些人看不懂画，但是却识字。”

顾黎明摆了摆手，“我们要做得是找到教育的底层逻辑，而且要分两个大块，第一个，是教育资源，第二个，是教育制度。

而这个绘画不过是导向底层逻辑的一个引子罢了。

而且我们要思考的不是授人以鱼，而是授人以渔。

这个一直是我的思考误区。”

“思考误区并不可怕，你只要不要忘了就业这个大块，以现在的风口，就算没有教育，也可以发家致富......”

镜蝶举了两个鲜活的例子，“你的两个妹妹，袁姊蕊和赵小娅就是最好的例子......”

“说得也是，我们年轻一代赶上了这样一个时代，没有想到，为了生存和生活，她们两个这么积极的面对生活。

而我只不过是在幕后借着别人的微风苟活......”

顾黎明最喜欢自嘲，“不过，佛说，怎么样的生活要看自己的选择，有些人虽然富有但是痛苦，有些人虽然贫穷但是快乐......”

“与其说佛，不如说说共产主义。”

广芝打断了顾黎明的“学者游离”

，“既然你赶不上这个全新的时代了，那你有什么有建设性的建议呢?”

“就是专业和工作有效对口咯......”

顾黎明也就这点要求，“不然玩不起来。”

“玩？”

镜蝶怎么也不能理解顾黎明的口头禅，“现在是玩的时候吗？”

“不，这是他的一种态度，如果他真的要玩的，就是他要尽全力的意思……”

广芝也是扶额叹息，“这就是为什么我们会让他选择游戏论文的缘由……”

“首先那些个什么十大学科跟工作其实没什么关系。

当然有些人会说什么计算机、机器人、脑科学、神经学、数学、物理、化学不是一顶一的有用吗？”

顾黎明则是理出来可能有用的学科，“这些，进入企业都是会培训的，在学校还是应试技巧和知识填充的，难道你能干嘛，让老师摆托几十年的教学经验，让所有的学生，老师，家长，出卷组，阅卷组陪你一起经历大风大浪吗？”

顾黎明退而求其次，“我相信，所有人都不想在下一个风口被其他国家赶超，那么三个技术风口，苹果公司的用户体验，也就是最为典型3R技术，神经链接公司的脑机接口，华为的6G通讯技术。”

“哈哈哈！”