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第二节 数学启蒙（第2页）

在学校里，当同学们在操场上游戏、打球的时候，他总是一个人坐在围墙边的灌木丛旁，用一根树枝在地上画来画去，都是些同学们看不懂的图形。

开始，爱因斯坦总是在三条边和它们的高上找关系，后来又添加一根根的辅助线。

思路拓宽了，但死结好像更多了，爱因斯坦觉得自己老是在牛角尖里钻进钻出。

少年爱因斯坦趴在书桌前埋头演算着，他心中暗想：“我一定要通过自己的努力把这个定理证明出来。”

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灵感无处不在，善于观察才能发现真理。

这天，他又思考起这道题目。

想着想着，不知不觉来到院子里。

院子很大，种植着不少花草和冬青树，也堆着一些杂物，是爱因斯坦从小玩耍的地方。

围墙边上有两个很大的蚂蚁洞，两窝蚂蚁常常打仗，黑压压一片。

他常常在这儿一蹲就是半天。

突然，爱因斯坦看见蚂蚁窝上面，在墙和蔷薇之间，结了一个很大很大的蜘蛛网，一轮轮多边形的蛛网正在微风中晃动。

一只灰黑色的大蜘蛛从网的中心垂直吊下来，虎视眈眈地盯着一只被网粘住的小飞虫。

爱因斯坦目不转睛地看着蜘蛛吊下来的那根丝好久。

垂线，垂线！

他顿时想到，用垂线方法可以解开那道题。

他飞快地冲进屋子里，草草在纸上画了一下，茅塞顿开，就在本子上仔细演算起来。

没多久，求证成功！

爱因斯坦兴奋地跳到床上使劲儿蹦起来。

解出一道难题后，心里的愉悦是很难用语言表达的，很像是在山顶露营时，突然看到太阳越出地平线的那一跳。

爱因斯坦除了感到舒心和自信外，还渴求能再解开下一道难题。

就好像大脑机器发动起来后，一下子停不下来了。

第二道题是著名的数学家毕达哥拉斯提出的定理：直角三角形斜边平方，等于两条直角边平方之和。

其实，比毕达哥拉斯更早几百年，一个叫商高的中国人就发现了这个定理，不过他称之为勾股定理。

爱因斯坦只用了一天就将这道题解出来了。

他对几何的兴趣被大大地激发起来了。

题目越做越多，越做越快，也越做越快乐。

爱因斯坦说话更少了，因为无论在马车里还是在餐桌上，他都在想问题。

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爱因斯坦的智慧来自于他的善于思考。